末代皇帝溥儀
在《我的前半生》中記載
在到我七周歲的時(shí)候,責(zé)打太監(jiān)已成家常便飯,我的冷酷無情、慣發(fā)威風(fēng)的性格已經(jīng)形成,勸也勸不過來了。
我每逢發(fā)脾氣,不高興的時(shí)候,太監(jiān)就要遭殃:如果我忽然高興,想開心取樂的時(shí)候,太監(jiān)也可能要倒楣。我在童年,有許多稀奇古怪的嗜好,除了玩駱駝、喂螞蟻、養(yǎng)蚯蚓、看狗牛打架之外,更大的樂趣是惡作劇。早在我懂得利用敬事房打人之前,不少太監(jiān)們已吃過我惡作劇的苦頭。有一次,大約是八九歲的時(shí)候,我對那些百依百順的太監(jiān)們忽然異想天開,要試一試他們是否真的對“圣天子”聽話。我挑出一個(gè)太監(jiān),指著地上一塊臟東西對他說:“你給我吃下去!”他真的趴在地上吃下去了。
有一次我玩救火用的唧筒,噴水取樂。正玩著,前面走過來了一個(gè)年老的太監(jiān),我又起了惡作劇的念頭,把龍頭沖著他噴去。這老太監(jiān)蹲在那里不敢跑開,竟給冷水激死過去。后來經(jīng)過一陣搶救,才把他救活過來。
在人們的多方逢迎和百般依順的情形下,養(yǎng)成了我的以虐待別人來取樂的惡習(xí)。師傅們諫勸過我,給我講過仁恕之道,但是承認(rèn)我的權(quán)威,給我這種權(quán)威教育的也正是他們。不管他們用了多少歷史上的英主圣君的故事來教育我,說來說去我還是個(gè)“與凡人殊”的皇帝。所以他們的勸導(dǎo)并沒有多大效力。
在宮中惟一能阻止我惡作劇行為的,是我的乳母王焦氏。她就是我在西太后面前哭喊著找的那位嫫嫫。她一個(gè)字不識(shí),不會(huì)講什么“仁恕之道”和歷史上的英主圣君故事,但當(dāng)她勸我的時(shí)候,我卻覺得她的話是不好違拗的。
為什么一個(gè)乳母的話,這位囂張跋扈的小皇帝覺得“不好違拗”?
好的親子關(guān)系
是一切教育的前提!
陪自
伴
在孩子幼小的時(shí)候,有愛的陪伴、照顧起居, 那是因?yàn)樵陴B(yǎng)育的過程中,親情的付出獲得了管教的“心理資本”,可以形成對孩子的心理影響力。
在生活中我們也常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象,很多父母忙于工作,無暇顧及孩子,或者是為了免于帶孩子的“麻煩”,把孩子交給老人帶。殊不知,這種“輕松”很有可能是麻煩的開端。
沒有情感的深厚連結(jié),父母對孩子的教育往往就會(huì)成為干涉。陪孩子,并不僅僅是拿出時(shí)間,而是有質(zhì)量的陪伴孩子。如果我們和孩子在一個(gè)屋子里,但是孩子在看電視,父母在看手機(jī)。全程無交流,這種陪伴也很難有積極的效果。
所以,和孩子有話可說,有事可做,讓孩子在父母的陪伴中感受到溫情,那我們就在獲得愛的同時(shí),獲得“心理資本”。
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