今年的秋季學(xué)期，不同于以往的開學(xué)季。7月下旬公布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、8月底印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ吩谌珖?1萬多所義務(wù)教育階段中小學(xué)校師生面前，變成落到實(shí)地的各項(xiàng)“雙減”細(xì)則。

所謂“雙減”，第一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，第二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。因此，課堂時(shí)間、書面作業(yè)和考試次數(shù)被嚴(yán)格限量，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同時(shí)也被急劇降溫。

然而，減負(fù)并沒有讓教學(xué)任務(wù)跟著減少，也沒有讓中高考的分?jǐn)?shù)線降低。

怎樣才能減負(fù)不減質(zhì)，成了很多家長擔(dān)憂的問題。

據(jù)一位小學(xué)二年級(jí)的家長口述：

為人父母則為之計(jì)深遠(yuǎn)，關(guān)于孩子的未來之路該如何選擇，家長永遠(yuǎn)是最關(guān)心的那一個(gè)人。作為家長，也總是希望能把自己的孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀。

尤其是一些“全職媽媽”“全職爸爸”，他們把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”看做家庭教育的重心，全身心地投入其中，經(jīng)常填鴨式地給孩子安排各種課外培訓(xùn)課程，以期為孩子和家庭謀得一個(gè)更好的未來，可能會(huì)更加容不得孩子就這么“閑”下來。

雙減雖然減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，但職場仍然普遍“唯分?jǐn)?shù)”“唯學(xué)歷”。沒有好的學(xué)歷就沒有好的工作，這樣的觀念并不能隨著雙減落地在一夕之間就有所轉(zhuǎn)變。也因此，中高考的分?jǐn)?shù)線仍是壓在學(xué)生們的頭上的一塊石頭，但作為接受這一政策的第一批人，沒有人來告訴家長們?cè)趺醋觥?/span>

如何讓孩子把握住自己的命運(yùn)，是現(xiàn)在每個(gè)家長心中共同的疑惑。

00后的孩子的家庭教育問題，一直是個(gè)爭論不休的話題。這一代的孩子從出生起，很少會(huì)需要為了生存而擔(dān)憂，他們渴望話語權(quán)，渴望被尊重，渴望發(fā)展獨(dú)立的個(gè)性；而相對(duì)的，是大多數(shù)家長在教育上還抱持著傳統(tǒng)觀念。

前段時(shí)間，網(wǎng)上流傳著一份長達(dá)三頁的手寫遺書，筆者是一名14歲的初一女孩。臨走之前，她把自己三萬元的壓歲錢整理好放在了桌上，“懂事”地選擇了死在外面，不讓家里的房子變成兇宅。

“你們把我想得太堅(jiān)強(qiáng)了，反省這件事就留給歲月好了。”

在她看來，父母愛的不是她，而是沖進(jìn)班級(jí)前十、前二十、拿到滿分的她。達(dá)不到目標(biāo)，得到就只有咒罵和羞辱，終于，她不堪重負(fù)，走向了死亡。

這樣的事件，實(shí)在是令人扼腕嘆息。然而，這并不是個(gè)案。

兒童發(fā)展中心數(shù)據(jù)顯示：中國每年約有10萬青少年死于自殺。

平均每1分鐘就有2人自殺，自殺已成為青少年死亡的頭號(hào)原因。

孩子內(nèi)心的需求長期被忽視，就會(huì)感到不安、感到矛盾，他們?cè)趬毫χ胁粩鄴暝?，乃至自我厭棄，最后很可能就?huì)自我放棄。

雙減之后，曾經(jīng)被作業(yè)和輔導(dǎo)班占據(jù)的時(shí)間被解放出來，家長和孩子共同相處的家庭時(shí)間大幅增加，同時(shí)，家長與孩子之間本來就存在的一些溝通矛盾也不可避免地被放大。

一些家長在抱怨：

家長和孩子之間沒有辦法相互理解，導(dǎo)致相互之間矛盾加深，相信并不是某一個(gè)家庭的問題?！半p減”讓教育不得不回歸家庭，這將是一場相處中共同的修行。

失去往日在輔導(dǎo)班之間忙碌奔波的“充實(shí)”，家長和孩子要如何直面彼此。孩子面對(duì)初次做子女的迷茫，也承受著初次面對(duì)世界的困擾，家長又要如何參與進(jìn)這份艱澀的成長。從課外輔導(dǎo)班中轉(zhuǎn)移出的時(shí)間，又該去往何方。

如何重新規(guī)劃孩子的時(shí)間，關(guān)系孩子的生命與未來，勢必成為家庭教育的重中之重！

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